Die Schüler des 4.Schuljahres haben im Rechenunterricht den Auftrag erhalten, die Lieblingseissorte der Klasse zu ermitteln.

Dazu haben sie eine Umfrage gemacht und die Ergebnisse in eine Strichliste eingetragen. Um die Ergebnisse auf einen Blick erfassen zu können, haben wir gemeinsam ein Säulendiagramm erstellt. Die Schüler haben das Säulendiagramm anschließend auf ein Arbeitsblatt übertragen.

Die klassischen Sorten Vanille und Schokolade lagen bereits zu Beginn der Umfrage in Führung.

Zum Schluss hat sich die Mehrheit der Klasse für die Sorte „Schokolade“ entschieden.

In den letzten Wochen drehte sich in den Familiengruppen alles um Blumen und Bienen.

Wir haben Insektenhotels gebaut, Blumen gebastelt, viel über Bienen / Honig / Imker gelernt, Blumen gesät, uns als Imker verkleidet,…

Jetzt sind wir richtige Bienen- und Blumenexperten!

Es hat soooooo viel Spaß gemacht 😊

In den letzten Wochen haben sich die Schüler der Mittelstufe im Fach Umweltkunde mit den Themen Plastik und Müll in unserer Umwelt befasst. Sie haben gelernt wie Müll in unserer Gemeinde getrennt wird, wie lange Müll braucht, um sich zu zersetzen und was Müllstrudel sind.

Im Laufe der Einheit haben sie sich mit dem Thema „Mikroplastik“ befasst und viele Möglichkeiten gefunden, um Plastikmüll zu reduzieren oder alternative Produkte kennengelernt.

Zum Abschluss der Einheit haben die Kinder Vorträge zu den unterschiedlichen Meeresbewohnern gehalten.

Parallel dazu wurden im 4. Schuljahr im Rahmen des Kunstunterrichts Schildkröten und Wimmelbilder zum Thema „Unterwasserwelten“ erstellt.  

In dieser Woche standen die geometrischen Körper auf dem Lehrplan. 

Einige kannten die Schüler bereits aus dem 1. und 2. Schuljahr, einige haben sie auch neu entdeckt. 

Nachdem diese Körper genauer betrachtet und analysiert wurden, ging es an den praktischen Teil. In Zweiergruppen sollten die Kinder Kantenmodelle verschiedener Körper erstellen. Nach einigen anfänglichen Schwierigkeiten schaffte aber jede Gruppe ihre Modelle zu bauen.

Eine andere Art Geometrie zu erfahren.

Im Rahmen des Projektes „Kultur macht Schule“ nahmen die Kinder der Unterstufe an einer „Meditativen Klangreise“ teil. 

Geführt durch Susanne Aiyana-Biel, bekamen die Kinder auch die Gelegenheit, selber nicht ganz alltägliche Instrumente kennen zu lernen und auszuprobieren.  Dazu gehörten der Regenmacher, die Melodie-Trommel und die Rahmen-Zither. 

Nicht zuletzt durch die gesanglichen Einlagen der Künstlerin war es eine tolle Erfahrung!

Gemeinsamer Gedenkmoment aller Verstorbenen in der Corona-Krise

Das letzte Jahr war wahrlich außergewöhnlich. Geprägt durch die Corona-Krise ist die Bevölkerung durch schwere Zeiten gegangen.

Für diejenigen, die einen geliebten Menschen verloren haben und zudem unter erschwerten Umständen Abschied nehmen mussten, möchte der Palliativpflegeverband Ostbelgien durch die Bewegung "Ein Origami für dich" ein Zeichen der Solidarität setzen.

Auch wir wollen an dieser Aktion teilnehmen.

die Oberstufe der Gemeindeschule Hergenrath

Anhand des Märchens „Die Bremer Stadtmusikanten“ haben wir im 1. und 2. Schuljahr die Methode „Teamarbeit“ kennengelernt und angewendet. 

Wir haben festgestellt, dass die Arbeit im Team viel Freude und Motivation bringt, man aber gleichzeitig auch bereit sein muss, Kompromisse zu schließen. 

Dies ist nicht immer einfach, doch wir haben gelernt: Im Team ist man stärker! 

In den vergangenen Wochen haben wir uns im Naturwissenschaftsunterricht mit dem Thema "Verdrängung von Wasser und Auftrieb" beschäftigt.

Unsere Einleitung in das Thema bestand aus einigen Alltagssituationen wie:

• Warum steigt das Wasser an, wenn ich mich in die Badewanne setze?
• Warum kann ich eine Person leichter unter Wasser tragen als über Wasser?
• Warum springt ein Ball aus dem Wasser, wenn ich ihn eintauche und wieder loslasse?
• ...

Um die Verdrängung des Wassers und den Auftrieb zu beobachten und zu verstehen, haben wir in Gruppen verschiedene Stationen bearbeitet. Zuerst haben wir Vermutungen angestellt und diese anschließend anhand der Stationenarbeit überprüft.Unsere Begründungen haben wir in einem Forscherheft verschriftlicht und unsere neu gewonnenen Erkenntnisse wurden am Ende der Einheit zusammengetragen.

Am Montag, den 01. Februar zogen die ersten Bewohner der Residenz Leoni in Kelmis ein.

Auch wir haben im Fernsehen davon gehört. Eigentlich würden wir sie gerne besuchen gehen. Da wir das leider nicht dürfen, haben wir uns etwas Anderes überlegt.

Jedes Kind hat ein schönes Bild gemalt und Grüße geschickt. Am Montag den 08.02 werden einige von uns die Briefe bei der Heimleitung abgeben.

Wir sind jetzt schon gespannt, was die Bewohner sagen.

In den letzten beiden Wochen haben wir uns im Kunstunterricht mit dem berühmten Künstler Wassily Kandinsky beschäftigt.

Zuerst haben wir uns mit seiner Lebensgeschichte befasst und seine Kunstwerke analysiert.

Anschließend haben wir uns als „Kunstfälscher“ versucht und sein Werk „Farbstudie – Quadrate und konzentrische Ringe“ nachgestellt. Jedes Kind hat mit Zirkel und Wasserfarben einen Kreis gestaltet. Alle Kreise ergeben nun zusammen ein Gemeinschaftskunstwerk.

In der darauffolgenden Woche hat jedes Kind einen Bildausschnitt aus seinem Werk „Gelb-Rot-Blau“ ausgewählt. Die Kinder hatten den Auftrag, den Bildausschnitt so in ihrem Kandinsky-Kunstwerk einzubauen, dass er mit einfließt und kaum mehr zu erkennen ist.

Außerdem haben wir eine Fantasiereise in den Urwald gemacht und kleine neuartige Tierchen in einem See entdeckt, die wir anschließend aus Formen des Werkes „Himmelblau“ zusammengesetzt haben.

Die Schüler haben die Formen ausgeschnitten, sie bunt angemalt, mit Mustern versehen und zu neuen unbekannten Wesen zusammengestellt. Alle Tierchen wurden auf einen blauen Hintergrund geklebt und ergeben nun ein Gemeinschaftskunstwerk.

Zuerst haben wir den Umgang mit Schläger und Ball frei im Raum geübt, bevor wir auf ein Tor geschossen haben.

Zum Abschluss testeten und trainierten wir unsere Geschicklichkeit, indem wir den Ball mit dem Hockeyschläger durch einen Parcours führten. Die richtige Haltung des Schlägers gelang noch nicht immer, aber daran arbeiten wir weiter!

Heute haben wir die Roboter-Biene kennengelernt.

Sie soll unterschiedliche Wege abgehen. Dafür müssen wir die Biene mit verschiedenen Befehlen (vorwärts, rückwärts, Drehung rechts oder links) programmieren.

Anschließend probieren wir aus, ob unsere Eingaben richtig sind, wenn nicht versuchen wir es noch einmal.

Zum Jahresbeginn haben wir, die Oberstufe, in einer Kunstaktivität Vorsätze und Wünsche für das Jahr 2021 verschriftlicht. Diese haben wir auf bunte Papierstreifen geschrieben, die die Rakete für das Jahr 2021 antreibt.
Der größte Wunsch von uns allen ist, dass unsere Familie und Freunde gesund und glücklich bleiben.

Liebe Grüße und bleibt gesund und munter,
das 5. Schuljahr

Wie es bei uns in Belgien üblich ist, haben auch wir am 6. Januar den „Dreikönigskuchen“ geteilt und gegessen.

In jedem Kuchen war eine kleine Königsfigur versteckt. Jedes Kind hat ein Kuchenstück bekommen. In einem der Stücke war die kleine Figur versteckt. Wer die Figur in seinem Kuchenstück gefunden hat, wurde unser König bzw. unsere Königin.

Der König der Bären wollte leider nicht so lange sein Amt behalten und hat es lieber seinem Zwillingsbruder übergeben. 😉

Unsere Könige waren Jace, Tom und Luna.

Die meisten Kinder kannten diese Tradition nicht, umso aufregender war es!

Wir sind jetzt schon gespannt, wer im nächsten Jahr unsere Könige werden.

Im Rahmen des Französischunterrichtes haben sich die Schüler des 3. Schuljahres mit einer französischen „Tradition“ befasst: die „Galette des rois“.

So haben wir erfahren, wann und wie diese Tradition begangen wird. Wir haben das Lied „J’aime la galette…“ gesungen, die verschiedenen Zutaten gesucht und schlussendlich selbst zwei „galettes des rois“ gebacken.

Anschließend haben wir unsere jüngste Schülerin Paula unter den Tisch geschickt und von dort aus, musste sie bestimmen, wer denn nun das nächste Stück Kuchen erhält. Alle haben probiert, manche fanden es lecker, andere zu süß… Die glücklichen „Finder“ der „fève“ waren Ella und Julian.

Vive le roi Julian!

Vive la reine Ella!

MEINE EIGENE GUTE ANTWORT !

Die Zielgruppe des MEGA+ Projektes sind die Schülerinnen und Schüler des 6. Schuljahres.

In diesem Schuljahr wird unser 6. Schuljahr vom MEGA-Trainer Dominic Lauten betreut.

Die Mitglieder der AG-MEGA+ möchten die sozialen und persönlichen Fertigkeiten der Schülerinnen und Schüler entwickeln und fördern. Das Hauptziel des Projektes ist es, die Kinder dabei zu unterstützen, ihre eigene gute Antwort zu finden, in Situationen, die ihre Gesundheit und/oder ihre Persönlichkeit gefährden. Desweiteren soll das Klassen- und Gemeinschaftsgefühl durch gegenseitige Akzeptanz gestärkt werden.

Das MEGA+ Projekt beinhaltet zwölf Einheiten, die jeweils in zwei Schulstunden gegeben werden. Acht dieser Einheiten sind fester Bestandteil des Projektes und werden auf jeden Fall im Laufe des Schuljahres erteilt. Die weiteren vier Einheiten dienen als Zusatzmodule.

Bei der Unterweisung des MEGA+ Projektes der Schülerinnen und Schüler des 6. Schuljahres wird der Klassenleiter von verschiedenen Institutionen unterstützt: der Polizeizone Weser-Göhl, der Infotreff Eupen, das Zentrum Kaleido, dem Theaterpädagoge Jörg Lentzen und das Medienzentrum Ostbelgien.

In dieser letzten Schulwoche haben die Schüler des 3. Schuljahres „etwas anders“ gearbeitet als gewohnt.

So haben sie am Montagmorgen den Zugangscode zu einer digitalen Pinnwand erhalten, auf der sie ihre Arbeitsaufträge für die komplette Woche finden konnten. Alles drehte sich um das Thema Weihnachten. Es wurde weihnachtlich gerechnet, gelesen, geschrieben,… sogar Sterne wurden gefalten.

Jedes Kind konnte frei entscheiden, mit welcher Aufgabe es beginnen wollte.

Schlussendlich wurde viel gelernt, ohne es überhaupt bemerkt zu haben.

Eine tolle Erfahrung für alle!